“开学了，我的孩子却上不了学……”

　　“说实话，我特别害怕寒暑假开学。每到这个时候，别人家孩子都背着书包开开心心去上学，我家孩子却在家待着……”

　　“我一坐在教室就浑身不舒服，低头想哭，学校没人愿意和我玩，上课也听不懂。”

　　“孩子之前被老师说了几句，从那以后一到学校就手抖、害怕、心慌。”

　　随着开学的钟声陆续敲响，

　　进行心理咨询的家长和孩子也多了起来。

　　为什么有的孩子可以按部就班完成学业，

　　有的孩子却厌学甚至休学、辍学呢？

　　纽约大学儿童研究中心的相关研究调查指出，孩子不愿意去上学可能有以下几种原因：

　　1.逃避不良情绪和负性事件：简单来说就是校园会让孩子联想到曾经让他产生焦虑、紧张、抑郁、低落等不良情绪的场景，导致孩子对上学产生抵触心理。

　　2.回避社交和公众评价：有的孩子不想去上学可能是因为对于社交这件事情产生焦虑，害怕与同学相处，不想参与小组讨论等社交活动，担心在课堂被点名。

　　3.获得关注，与父母的权力抗衡：有些孩子尤其是父母教育方式严苛、存在过多批评和强制要求的，通过表现出不想上学来与父母抗衡或获得更多关注。

　　4.“疾病获益”，不去上学可以获得“奖励”：有些孩子在生病时可以肆无忌惮的在家玩游戏、看电视，为了获得这种“奖励”，孩子会反复生病，进而出现一上学就身体不适，不上学就症状消失的情况。

　　除了以上的4种可能原因，还有3个不能忽视的客观因素需要纳入考量：精神疾病（分离焦虑症、阿斯伯格综合征、抑郁障碍等）、家庭因素（父母感情不和、亲人生病、过度依赖某人等）、孩子自身因素（高度敏感、更精细的感知力等）。

　　孩子不愿意去上学的时间越长、频次越高，不仅未来更有可能出其他类型的回避和拒绝，也会衍生出厌学带来的诸多矛盾和冲突，因此，家长一定要积极、合理地对待孩子的厌学问题。

　　第一，带孩子进行专业的心理评估。排除孩子厌学是否是由切实的心理障碍或者客观生理因素造成的，同时分析背后原因，对症处理，根据具体原因制定心理康复计划。

　　第二，避免强制性要求孩子上学。如果没有解决深层次的问题，强制性的上学带来的可能是暂时的回归学校，然后是更长时间的拒绝上学以及亲子关系中更大的矛盾。

　　第三，认清“治疗目标”。我们的目的不是单纯让孩子回归学校，而是要找到并解决孩子拒绝上学背后的心理问题，只有当这些问题被解决，孩子身心才能彻底回归校园。

　　第四，改善家庭环境。很多时候孩子不上学的背后是破裂的夫妻关系，因此对于存在婚姻关系问题的父母要先进行婚姻关系咨询，改善婚姻关系，只有家庭和睦孩子才能获得安全、稳定。

　　第五，父母成长。孩子的成长也是父母的成长，父母要学会自我反思、稳定情绪。

　　第六，循序渐进。制定可靠的心理康复计划和复学计划，一步步推动孩子进行作息调整、认知调整、学校环境脱敏训练、社会支持系统建构（同学关系、师生关系等），与老师进行提前沟通，减轻学习压力，合理期待。

　　综上所属，复学是一个过程，更是一个策略。父母需要沉下心、静下气，一步步帮助孩子解决问题，而不是陷入焦虑中无法自拔。